Vitajte na [www.pocitac.win] Pripojiť k domovskej stránke Obľúbené stránky
in Myši spočiatku preskúmajú bludisko náhodne. Úspešné cesty vedúce k odmene (napr. Potraviny) sa posilňujú, čo posilňujú tieto reakcie na behaviorálne reakcie. Neúspešné cesty sú časom oslabené. Toto je základný aspekt učenia sa bludiska u myší.
* Priestorové učenie: Myši vyvíjajú kognitívnu mapu priestorového rozloženia bludiska. Učia sa vzťahy medzi rôznymi miestami a používajú túto mapu na efektívnu previgáciu, než aby sa spoliehali výlučne na zapamätanie si špecifickej postupnosti zákrut. Zahŕňa to použitie narážok, ako sú steny, orientačné body a dokonca aj čuchové informácie.
* Učenie sa: Toto je špecifický typ priestorového učenia, v ktorom sa zviera učí umiestnenie cieľa (napr. Odmena) v porovnaní s environmentálnymi narážkami. Nie sú to iba učenie sekvencie zákrut, ale umiestnenie cieľa v prostredí.
* Response Learning (Formation Habit): V jednoduchších bludiskách alebo po rozsiahlom tréningu môžu myši vyvinúť „zvyk“ sledovať špecifickú sekvenciu zákrut, bez ohľadu na ich priestorové umiestnenie v bludisku. To sa stáva menej relevantným v zložitých bludiskách, kde je kognitívna mapa výhodnejšia.
* latentné učenie: To sa týka učenia, ku ktorému dochádza bez okamžitého posilňovania. Myš by mohla preskúmať bludisko bez odmeny, zdanlivo náhodne, ale neskôr, keď sa zavedie odmena, demonštruje rýchlejšie učenie ako myš bez predchádzajúcej expozície. Predchádzajúci prieskum pomohol vytvoriť kognitívnu mapu.
Je dôležité poznamenať, že relatívny význam týchto rôznych typov učenia sa môže líšiť v závislosti od faktorov, ako je typ bludiska, prítomnosť alebo neprítomnosť odmien, predchádzajúce skúsenosti myši a dokonca aj individuálne rozdiely v učebných schopnostiach.