Vitajte na [www.pocitac.win] Pripojiť k domovskej stránke Obľúbené stránky
Zriaditeľný vstup (i+1):
* Smer: Je to * vstup *, ktorý študent prijíma. Toto je jazyk, ktorý je mierne nad súčasnou úrovňou žiaka (I+1, kde „I“ predstavuje súčasnú úroveň žiaka). Je dosť náročné na podporu rastu, ale nie je také ťažké byť frustrujúci alebo nepochopiteľný.
* Účel: Cieľom je, aby sa študent porozumel sprostredkovanej správe. Zameriava sa na *recepciu *a *porozumenie *. To sa dá dosiahnuť rôznymi prostriedkami vrátane kontextových stopy, vizuálnych pomôcok, zjednodušeného jazyka, opakovania a existujúcich základných znalostí žiaka.
* Príklad: Študent chápe jednoduché vety v angličtine (úroveň I). Zomrelý vstup by bol o niečo zložitejšie vety, pravdepodobne začlenenie novej slovnej zásoby alebo gramatických štruktúr, ale stále zrozumiteľné pomocou kontextu a podporných prvkov.
Zriaditeľný výstup:
* Smer: Je to * výstup *, ktorý produkoval študent. Je to jazyk, ktorý študent aktívne produkuje, ako napríklad hovorenie, písanie alebo podpis.
* Účel: Cieľom je prinútiť žiaka, aby využil svoje rozvíjajúce sa jazykové znalosti. Akt výroby jazykových núti študenta vedome spracovať gramatické pravidlá, slovnú zásobu a výslovnosť. Zatiaľ čo plynulosť nie je spočiatku primárnym cieľom, presnosť a vhodné používanie jazyka sú.
* Príklad: Na základe príkladu vstupu sa študent môže pokúsiť vytvoriť trochu zložitejšiu vetu, aj keď obsahuje niektoré chyby. Akt, ktorý sa snaží vyjadriť sa na o niečo vyššej úrovni, ako sú spokojní s učením učenia.
V podstate:
* Vstup je o porozumení: Študent prijíma informácie.
* Výstup je o produkcii: Študent aktívne používa jazyk.
Aj keď sú obaja rozhodujúce pre získavanie jazyka, pracujú synergicky. Zomrelý vstup poskytuje surovinu, zatiaľ čo zrozumiteľný výstup umožňuje žiakovi aktívne testovať, vylepšiť a upevniť ich porozumenie. Proces výstupu často vedie k tomu, aby si všimol medzery vo vedomostiach študenta a motivoval ich, aby hľadali zrozumiteľnejšie vstupy na vyplnenie týchto medzier.