Vitajte na [www.pocitac.win] Pripojiť k domovskej stránke Obľúbené stránky
Paradigma písania spoločnosti Dell Hymes je teoretickým rámcom na analýzu písaného diskurzu. Bol vyvinutý v 70. a 80. rokoch minulého storočia ako spôsob, ako pochopiť, ako sa písanie používa v rôznych spoločenských a kultúrnych kontextoch.
Hymesova paradigma je založená na myšlienke, že písanie je forma komunikácie, ktorá je formovaná mnohými faktormi, vrátane účelu spisovateľa, publika, kontextu, v ktorom sa písanie vytvára, a média, prostredníctvom ktorého sa distribuuje.
Hymesova paradigma písania pozostáva z ôsmich komponentov:
1. Nastavenie :Sociálny a fyzický kontext, v ktorom je písanie vytvorené, vrátane času a miesta písania, zúčastnených účastníkov a účelu písania.
2. Účastníci :Ľudia, ktorí sa podieľajú na procese písania, vrátane spisovateľa, publika a iných ľudí, ktorí sú v písaní spomenutí alebo oslovení.
3. Text :Samotný písomný produkt vrátane jeho obsahu, štruktúry a štýlu.
4. Žáner :Typ písma, do ktorého text patrí, napríklad list, báseň, spravodajský článok alebo vedecký článok.
5. Kľúč :Téma alebo téma písania, ako aj všetky ostatné dôležité myšlienky, o ktorých sa v texte diskutuje.
6. Režim :Spôsob, akým je písaný text prezentovaný, napríklad prostredníctvom tlače, elektronických médií alebo ústneho prednesu.
7. Kanál :Médium, prostredníctvom ktorého sa písanie šíri, ako je kniha, noviny, webová stránka alebo platforma sociálnych médií.
8. Publikum :Ľudia, ktorým je písanie určené, vrátane ich demografických údajov, záujmov a úrovne vedomostí.
Hymesovu paradigmu písania použili vedci na analýzu širokej škály písaných textov, od literárnych diel až po každodenné rozhovory. Používa sa aj na rozvoj pedagogických prístupov k písaniu, ktoré zdôrazňujú dôležitosť kontextu a publika.
Tu je príklad toho, ako možno použiť Hymesovu paradigmu písania na analýzu písaného textu. Uvažujme o nasledujúcom liste, ktorý napísala študentka svojmu učiteľovi:
Vážený pán Smith,
Dnes vám píšem, aby som vyjadril svoje znepokojenie nad mojou známkou vo vašej triede. Na mojom poslednom papieri som dostal C a bol som veľmi sklamaný. Myslel som si, že som písomku urobil dobre, a prekvapilo ma, že som nedostal vyššiu známku.
Chcel by som sa s vami stretnúť, prediskutovať moju prácu a zistiť, či môžem urobiť niečo, aby som si zlepšil známku. Som k dispozícii na stretnutie v pondelok, stredu alebo piatok počas vašich úradných hodín.
Ďakujem za váš čas a zváženie.
s pozdravom
Jane Doe
Na analýzu tohto listu môžeme použiť Hymesovu paradigmu písania takto:
* Nastavenie :List bol napísaný v školskom prostredí, konkrétne v triede. Spisovateľka je študentka a publikum je jej učiteľ. Účelom listu je vyjadriť pisateľkino znepokojenie nad jej známkou.
* Účastníci :Účastníkmi procesu písania sú spisovateľka (Jane Doe) a publikum (pán Smith).
* Text :Text listu je písomným vyjadrením pisateľových myšlienok a pocitov o jej známke. Jeho súčasťou je vyjadrenie pisateľovho znepokojenia, žiadosť o stretnutie a vyjadrenie vďaky.
* Žáner :List je osobný list, čo je typ písania, ktorý sa zvyčajne používa na komunikáciu medzi dvoma ľuďmi, ktorí sa navzájom poznajú.
* Kľúč :Kľúčom listu je pisateľkin záujem o jej známku.
* Režim :List je prezentovaný v tlačenej forme.
* Kanál :List je distribuovaný prostredníctvom poštovej služby.
* Publikum :Poslucháčom listu je pán Smith, učiteľ spisovateľa.
Analýzou tohto listu pomocou Hymesovej paradigmy písania môžeme získať hlbšie pochopenie kontextu, v ktorom bol vytvorený, účelu písania a zamýšľaného publika. Tieto informácie nám môžu pomôcť lepšie pochopiť význam listu a primerane reagovať.
Paradigma písania od spoločnosti Dell Hymes je cenným nástrojom na analýzu písaného diskurzu. Poskytuje rámec na pochopenie toho, ako je písanie formované mnohými faktormi, vrátane účelu spisovateľa, publika, kontextu, v ktorom sa písanie vytvára, a média, prostredníctvom ktorého sa distribuuje. Hymesovu paradigmu možno použiť na analýzu širokej škály písaných textov, od literárnych diel až po každodenné rozhovory. Môže sa tiež použiť na rozvoj pedagogických prístupov k písaniu, ktoré zdôrazňujú dôležitosť kontextu a publika.