Fyzické a sociálne účinky používania internetu u detí

Medzi správami o používaní médií v detstve v rokoch 2005 až 2010 zaznamenala Kaiser Family Foundation takmer 17 percentný nárast času venovaného použitiu médií deťmi z USA vo veku 8 rokov. a 18, poháňané predovšetkým rýchlym šírením mobilných zariadení. Táto rastúca spotreba médií mladými ľuďmi viedla rodičov, sociológov a dokonca aj vládnych úradníkov k tomu, aby spochybňovali fyzické a sociálne účinky týchto aktivít, ktoré v súčasnosti presúvajú činnosti tradičnejšie spojené s detstvom. Najmä používanie internetu - dôležitá súčasť prístupu detí k médiám - predstavuje množstvo obáv o blaho dnešnej mládeže v novom mediálnom prostredí.

Fyzické riziká

Vydaná správa britská výskumná spoločnosť ChildWise zistila, že britské deti strávili každý deň online takmer jednu hodinu a 50 minút - okrem dvoch hodín a 40 minút pred televízorom. Tieto údaje, porovnateľné so zisteniami americkej nadácie Kaiser Family Foundation, ukazujú, že deti trávia veľké a stále väčšie percento voľného času venovaného sedavým činnostiam, ako je používanie internetu. Takéto sedavé činnosti môžu viesť k obezite a nedostatočnému svalovému vývoju v ranom detstve, zatiaľ čo extrémne ťažké používanie počítača je spojené aj s opakovanými stresovými poruchami, ako je syndróm karpálneho tunela.

Sociálne riziká

Zatiaľ čo väčšina výskumov ukazuje, že umiernený internet používanie a hranie hier je neškodné, veľmi vysoké využívanie, ktoré nahrádza detské sociálne interakcie, môže viesť k zvýšeniu osamelosti a depresie. Pravidelné sledovanie násilného alebo sexuálne explicitného obsahu môže tiež prispieť k zvýšeniu agresivity, ľahostajnosti k utrpeniu a intimite alebo k neschopnosti odlíšiť skutočný život od simulácie. Paradoxom je, že väčšinu času stráveného mládežou online trávia „socializáciou“ na sociálnych médiách a chatovacích programoch, ale nedostatok fyzickej spätnej väzby na online médiách nemusí slúžiť na rozvoj sociálnych zručností, hraníc a emočnej inteligencie.

Kognitívne riziká - Čas strávený na internete môže byť rozptyľovaním od vzdelávacích aktivít pre deti, zatiaľ čo dostupnosť webových stránok určených na podvádzanie a plagiátorstvo môže tiež narušiť akademické ciele. Na všeobecnejšej úrovni by však samotný objem informácií dostupných na internete mohol narušiť kognitívny vývoj v detstve, najmä preto, že tak málo z týchto informácií je moderovaných a veľmi malé deti ešte nemusia byť schopné vyhodnotiť dôveryhodnosť zdrojov. Prebytok informácií - najmä protichodných informácií - je často spojený s psychologickými stavmi, ako sú stres a únava.

Pozitívne účinky

Aj keď sú riziká značné a ďalšie štúdium je nevyhnutne potrebné, nebezpečenstvo používania internetu medzi deťmi by nemal úplne zatieniť potenciálne výhody. Najmä ak sa internetová technológia používa moderne a zodpovedne, web poskytuje deťom prístup k obrovskej zbierke akademických zdrojov, môže prispieť k rozvoju jemných motorických schopností a koordinácie rúk a očí prostredníctvom počítačovej manipulácie a môže dokonca slúžiť na rozvoj koncentrácie a zručnosti kritického myslenia, keď sa deti učia rozlišovať a filtrovať informácie. Pokiaľ nenahrádzajú fyzické sociálne interakcie, online sociálne aplikácie môžu tiež dopĺňať zdravý sociálny život

• Predchádzajúca strana: Kto vlastní Sony?
• Ďalšia strana: Televízne obchodné fakty